Deutschlehrer: Bei ihm ist stets eine Überraschung eingebunden - im negativen Sinne, denn in fast jeder Stunde ruft er jemanden vor und der soll irgendwas erklären. Das wäre im Prinzip nicht schlimm, aber er muss davor immer so eine Angespanntheit erzeugen - wenn ich dran bin, dann zittert mir immer der ganze Körper!
Mathelehrerin: Eigentliche eine sehr gute Lehrer, aber irgendwie kann die Hälfte der Klasse sie nicht leiden. Kann ich nicht verstehen, vielleicht weil ich einer der besten in Mathe bin, aber ich empfinde sie eigentlich als gute Lehrerin.
Englischlehrer: Ziemlich interessant. Wohl aber trotzdem unser unbeliebtester Lehrer... Wir wollten demnächst einen Beschwerdebrief schreiben, ich eher nicht dafür. Ich meine sein Unterricht ist nicht der Beste, aber immerhin finde ich ihn besser als den Deutschlehrer.
Physiklehrer: Ein Referendar. Er ist ziemlich beliebt - kann ich auch voll unterstützen. Er macht super Unterricht und hat auch interessante Themen alias "Kann man mit Strom Würstchen grillen?"
Geografielehrer: Den mag ich eher nicht so. Sein Unterricht ist eher langweilig, er ist zwar gelegentlich amüsant, aber die Betonung liegt auf gelegentlich. Allerdings gibts ständig irgendwelche Referendare, die den Geounterrricht übernehmen, von daher nicht so schlimm.
Das Problem dabei ist, dass man auch nicht genau weiß ob er auch die letzten Themen dran nimmt. Manchmal nimmt der auch ganz anderes dran, was man nicht mal unbedingt wissen kann. Z.B. hat er mal was zu einem Fußballspiel gefragt... Tja, so wie ich deine Einstellung zu Fußball kenne wüsstest du auch, was passiert wäre, wenn ich dran gewesen wär.Zitat
Wenn man weiß, dass er mündliche Leistungskontrollen macht, ist das doch keine allzu große Überraschung. Ich meine, klar weiß man nicht, ob man selbst drankommt, aber wenn man sich vorher ordentlich vorbereitet, da man sich doch denken kann, dass er wieder wen abfragen will, sollte das doch gehen?
Naja, wie gesagt ist es nicht zwingend meine Meinung. Ein Beispiel ist, dass er öfters mal stark vom Thema abweicht. Einmal hat er einen Test geschrieben, den er dann auch in der 9. (in ich bin 8. Klasse) geschrieben hat. In beiden Fällen ging es schief.Zitat
Warum ist er unbeliebt - und das sogar so stark, dass ihr einen Beschwerdebrief formulieren wollt? Das geht aus den paar Sätzen nicht hervor.
Nö, das ist meistes ein kleines Experiment am Rande, was nicht sonderlich relevant, aber trotzdem interessant ist.Zitat
So lange seine "interessanten Themen" nicht zu viele Unterrichtsstunden einnehmen... solche Fragen kommen nämlich bestimmt nicht in Tests oder anderen wichtigen Arbeiten vor.
Gut, das hab ich etwas fehl ausgedrückt. Wenn so jemand kommt, dann bleibt er auch ein Weilchen, ein paar Wochen, ein paar Monate auch manchmal. Wir haben nur verhältnismäßig viele Referendare.Ist das nicht total nervig, wenn alle paar Stunden jemand anderes was erklärt? Außerdem: Wie sollen da ordentliche Noten entstehen?
Das Problem dabei ist, dass man auch nicht genau weiß ob er auch die letzten Themen dran nimmt. Manchmal nimmt der auch ganz anderes dran, was man nicht mal unbedingt wissen kann. Z.B. hat er mal was zu einem Fußballspiel gefragt... Tja, so wie ich deine Einstellung zu Fußball kenne wüsstest du auch, was passiert wäre, wenn ich dran gewesen wär.
Naja, wie gesagt ist es nicht zwingend meine Meinung. Ein Beispiel ist, dass er öfters mal stark vom Thema abweicht. Einmal hat er einen Test geschrieben, den er dann auch in der 9. (in ich bin 8. Klasse) geschrieben hat. In beiden Fällen ging es schief.
Gut, das hab ich etwas fehl ausgedrückt. Wenn so jemand kommt, dann bleibt er auch ein Weilchen, ein paar Wochen, ein paar Monate auch manchmal. Wir haben nur verhältnismäßig viele Referendare.
Hab neugierig deinen Post gelesen und mir sind ein paar verschiedene Gedanken/Fragen in den Sinn gekommen.
Deutschlehrer: Bei ihm ist stets eine Überraschung eingebunden - im negativen Sinne, denn in fast jeder Stunde ruft er jemanden vor und der soll irgendwas erklären. Das wäre im Prinzip nicht schlimm, aber er muss davor immer so eine Angespanntheit erzeugen - wenn ich dran bin, dann zittert mir immer der ganze Körper! :-S
Wenn man weiß, dass er mündliche Leistungskontrollen macht, ist das doch keine allzu große Überraschung. Ich meine, klar weiß man nicht, ob man selbst drankommt, aber wenn man sich vorher ordentlich vorbereitet, da man sich doch denken kann, dass er wieder wen abfragen will, sollte das doch gehen?
Ich genieße jedoch ohnehin einen Sonderstatus und komme eh nie mündlich dran.
Und warum das? Da kannst du dich ja glücklich schätzen. XD
LF01 und Englisch: Auch hier kann ich mich relativ kurzfassen. Der Unterricht mit ihr ist akzeptabel, aber das war es dann schon. Man macht jedenfalls keine Freudensprünge, wenn wieder eines ihrer beiden Fächer ansteht. Es gibt keine Ecken und Kanten, weder gut noch schlecht.
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Dieser Beitrag wurde bereits 1 mal editiert, zuletzt von »JoSchwamm« (30. April 2021, 08:35)